Déjà vu

Les modèles socio-éducatifs les plus innovants et dynamiques peuvent succomber à la coexistence de répétitions historiques, de fixations intemporelles qui sous-tendent la répétition perpétuelle. Le problème de toujours repartir de zéro, de considérer le passé comme quelque chose qui n’apporte rien de nouveau, c’est que ce que nous avons appris ne vaut rien. Les outils de socialisation peuvent être abandonnés s’ils deviennent obsolètes – personne n’utilise les SMS – mais les attitudes, les motivations et les besoins qu’ils génèrent restent latents même au fil du temps.

"L'équipe est inquiète. Ils disent que je ne cause jamais de problèmes, mais depuis un certain temps, tout n'est que conflit. Honnêtement, je pense toujours que je suis le même. C'est fatiguant d'être jugé par ceux qui ne font que passer.

Avec les éducateurs, nous avons appris à utiliser des stratégies pour faire du profit : une sortie imprévue, un nouveau pantalon, du temps supplémentaire, toute une gamme de possibilités simplement en leur donnant ce qu'ils veulent.

Cette agitation qui les inquiète tant est réelle. Je désoriente l'équipe, j'utilise la perturbation pour focaliser leur attention, pour concentrer leur préoccupation sur la résolution du problème, ma demande. Ce n’est pas une crise de colère, c’est une fausse connexion avec nous."

Antonio Argüelles, Barcelone.