Combattre des taureaux.

Les enfants et les adolescents de ma résidence arrivent avec des constructions identitaires, certaines plus que d’autres, consolidées. Un aveu soulève beaucoup d'incertitudes, et appelle, selon les cas, à d'autres identifications. La résistance de nombreux revenus donne lieu à des demandes qui mettent à l’épreuve tout travail éducatif. Il est nécessaire, comme on dit dans mon pays, « combattre des taureaux » de remettre en question les modèles pédagogiques androcentriques, afin de dignifier les sentiments refoulés tels que : tristesse, douleur et compassion. Une équipe éducative n’est rien d’autre qu’un miroir dans lequel on peut se voir ; se montrer cohérent est notre travail.

"Il m'a juste regardé, ça a suffi, je l'ai giflé. Je venais de recevoir une réprimande et ce salaud, avec son regard, m'a mis en colère et ma main a fait le reste.

L'éducateur a vu ce qui s'était passé, nous avons élevé la voix, chacun plus fort, et en quelques minutes nous étions confrontés à un combat, qui dominait qui. J'avais envie de lui faire du mal, il essayait de me calmer avec ses yeux en colère.

Après l’incident, ils m’ont demandé pourquoi tant de violence gratuite. Je ne voulais pas être une merde comme les autres. Ils doivent avoir peur de moi pour être respectés."

"Il m'a juste regardé, c'était suffisant pour me soulager. Je venais d'avoir une conversation avec quelqu'un qui m'est cher, et avec son regard, j'ai récupéré ce que j'avais perdu.

L’éducateur m’a offert du réconfort dans ma confession. Personne n’offre de réconfort après une trahison. J'ai profité de sa confiance, je lui ai menti, je lui ai manqué de respect, d'autres m'ont tourné le dos, et il a quand même cru en moi.

Après l’incident, ils m’ont demandé pourquoi je voulais admettre ma culpabilité. Je voulais récupérer ma place, et il pouvait me l'offrir. Il sait, comme moi, que je veux être respecté."

Antonio Argüelles, Barcelone.