Réinventer

«Vous êtes toujours votre personnage, mais votre personnage n’est pas toujours vous» Pessoa. La difficulté de se réinventer, c'est qu'ils ne nous imaginent pas faire autre chose et ils attendent toujours la même chose de nous.

Dans ma résidence, nous avons des fonctions claires, mais il y a un sentiment général que tout ce qui est fait semble peu, qu'avec plus de ressources, plus de professionnels, plus de soutien et plus de tout, la tâche éducative serait couverte.

Il y a de nombreuses années, lorsque j’étais chimiste, un responsable m’a demandé ce qu’il pouvait faire pour s’améliorer. Prudemment, j’ai répondu « plus et mieux », mais la bonne réponse était « que pouvons-nous faire avec ce que nous avons ». Cette prémisse m’a accompagné tout au long de ma vie.

La protection de l’enfance est malheureusement liée à quelque chose qui échoue. La direction d’une institution met tout en œuvre pour rendre un projet viable. Lorsque la viabilité est exclusivement centrée sur le « plus et mieux », il n’y a pas de solutions valables, seule demeure la survie.

Nous pourrions faire une liste des buts et des échecs dans le traitement des équipes éducatives par les institutions, les échecs l'emporteraient de loin, les réseaux sociaux regorgent d'expériences avec manque de "plus et de mieux".

En guise de prémisse, nous devons penser aux enfants et aux adolescents ; le traitement collatéral qu’ils reçoivent dans le travail de survie les affecte également et, par conséquent, d’autres formes de soutien doivent être ouvertes qui répondent aux réalités avec lesquelles ils vivent.

La grande mobilité des équipes éducatives, le recours au contrôle sous protection, la vassalité à des directives conservatrices, entre autres, sont les nouvelles réalités avec lesquelles travaillent une institution et son équipe éducative. Bien que leur visibilité soit gênante, il faut en tenir compte lors de la recherche de solutions. Ouvrez les yeux et soyez sincère.

La survie n’est pas une solution. Les enfants et les adolescents ne peuvent pas être présentés comme un problème. Il faut les libérer de cette stigmatisation pour qu’ils puissent se développer comme tout le monde. Les stigmates des uns et des autres ne sont pas seulement étrangers, ils viennent aussi de l’intérieur, du lieu où ils vivent, des professionnels qui s’occupent d’eux.

"Le but est de comprendre que cette perspective révèle des opportunités d'action qui étaient cachées" Kofman.

Antonio Arguelles, Barcelone.